b-mathprofession, İNKAY toplantısında tanıtıldı

b-mathprofession matematiksel düşünme, becerisini geliştirmeyi odağına alan eğitimleri ile kurumsal hayata yön vermeye devam ediyor. İnsan Kaynakları Yöneticileri Derneği'nin (İNKAY) 302'nci toplantısında konuşan eğitim girişimcisi ve matematikçi Burcu Haboğlu Baba, kurucusu olduğu b-mathprofession platformunu tanıttı. İş yaşamında karşılaşılan sorunlara matematiksel düşünme becerisiyle yeni bakış açıları kazandırmayı hedefleyen eğitim modeli hakkında bilgi veren Baba, “Tüm yüzyılların ortak becerisi problem çözme. Bunu geliştirmek isteyenlerle farklı sektörlerde buluşuyoruz" dedi. Eğitimci kimliğiyle uzun yıllardır öğretmenlik ve okul yatırımları alanında faaliyet gösterdiğini belirten Burcu Haboğlu Baba, İNKAY toplantısında sektör yöneticileri ile bir araya geldi. Toplantıda sunum yapan Burcu Haboğlu Baba, “2001 yılından beri eğitim alanının içindeyim. Farklı okullara danışmanlık yaparken gördüm ki; öğretmenlerin ihtiyacı sadece sınıf yönetimi değil. Okul büyük bir organizma. Kurum kültürü, iletişim, takım çalışması gibi alanlarda çok daha fazla ihtiyaç var. Bu noktada oyun uzmanı arkadaşlarımızla birlikte eğitimler tasarlamaya başladık. Sonra dedik ki neden sadece kendi sektörümüzde kalalım? Farklı sektörlerde de bu çalışmalarımızı yapalım" diye konuştu. 'OYUN OYNAYAN BİREYLER SORUN ÇÖZME BECELERİLERİNİ DAHA RAHAT GELİŞTİRİYOR' İş dünyasında karşılaşılan problemlere farklı açılardan yaklaşabilmenin önemine vurgu yapan Baba, matematiksel düşünmenin bu süreçte anahtar rol oynadığını söyledi. Baba, “Aynı yolu tekrar tekrar deneyerek farklı sonuca ulaşmayı beklemek gerçekçi değil. Bir problemi birden fazla yöntemle çözebilmek gerekiyor. Bazen iş arkadaşlarımızın farklı çözüm yollarını hemen reddediyoruz. Oysa onların yöntemleriyle de doğru sonuca ulaşmak mümkün. Problem çözme becerisi gelişmiş insanlar, 'öyle olmasaydı yapardım' demez. Onlar, 'nasıl çözeriz, neyi deneyelim' diye düşünür" dedi. Eğitimlerinde oyun yönteminin merkezde yer aldığını belirten Burcu Haboğlu Baba, oyunun sadece çocuklara değil, yetişkinlere de hitap eden güçlü bir araç olduğunu ifade etti. Baba, “Oyun ve eğitim kelimeleri yan yana geldiğinde insanlar genellikle çocukları düşünür. Ama biz yetişkinlerle çalışıyoruz. Oyun oynayan bireyler sorun çözme becerilerini daha rahat geliştiriyor. Oyun, sadece bilgilendirme değil, duyguyla harekete geçme aracıdır. Bilgi bir başlangıçtır ama duygu yoksa harekete geçemeyiz. Tıpkı sigaranın zararını bilmek gibi… Bırakmak için çocuğumuzun üzülmesini istememiz gibi duygular devreye girer" diye konuştu. İNKAY ÜYELERİ İLE 'ŞİMDİ OYUN ZAMAN' İNKAY Başkanı Yavuz Sultan Selim Şaylan ve İNKAY Yönetim Kurulu üyeleri ile toplantı sonrası birlikte geliştirilebilecek projeler üzerinde görüşme yapılıp, fikir alış verişinde bulunulurken toplantıda sahneye çıkan Burcu Haboğlu Baba, katılımcıları uygulamalı modüllerle buluşturdu. 'Şimdi oyun zamanı' diyerek başladığı sunumda, masalar arasında taşlar dolaştırılan problem çözme oyunlarıyla interaktif bir atmosfer oluşturuldu. Toplantı sonunda b-mathprofession ekibi katılımcılarla üç farklı oyun modülü oynayarak problem çözme becerilerini uygulamalı biçimde pekiştirdi. Baba, “Bugün burada sizinle üç oyun oynayacağız. Nesil farklılıkları, iletişim biçimleri, kurum kültürleri üzerine düşünürken; oyunun gücüyle hem eğlenecek hem düşüneceğiz. Problem çözme bir düşünme biçimidir. Bu bakış açısıyla kurumların dönüşümüne katkı sağlıyoruz" dedi. B-MATHPROFESSİON, MATEMATİK VE OYUN TEMELLİ KURUMSAL GELİŞİM MODELİ Burcu Haboğlu Baba ve eğitim yatırımcısı Cihan Baba tarafından kurulan b-math; 'b-math atölye' ve 'b-mathprofession' olmak üzere iki ana alanda faaliyet yürütüyor. b-math atölye, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin matematiksel kazanımlarını oyun yoluyla içselleştirmesini hedefliyor. b-mathprofession ise yetişkinler için kurumsal eğitimlerde problem çözme becerilerinin oyun temelli modüllerle geliştirilmesini amaçlıyor. Matematiksel düşünmenin hayatı kolaylaştırdığını katılımcılara fark ettirmeyi amaçladıklarını belirten Baba, “Eğitimlerde 'matematik' kelimesini bile kullanmıyoruz. Amaç, katılımcıların matematiksel düşünmenin hayatı nasıl kolaylaştırdığını fark etmesi. Eğitimde 3 farklı modülden oyun oynuyoruz. Bu oyunlar sayesinde katılımcılar, kendi karar alma süreçlerini gözlemleyip nasıl geliştirebileceklerini keşfediyorlar" dedi.